拓展训练课程
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MBA/MPA团队训练课程
MBA/MPA团队训练课程
【课程背景】
提起美国MBA，我们就觉得它是培养企业高级管理人员，而对于美国MBA的教育来说，这似乎还不够深入，因为大部分美国商学院都致力于在某一方面创造先例，就如哈佛商学院里一句广为人知的校训：“The mission of Harvard Business School is to shape the practice of business”(哈佛的天职是塑造商业惯例)。可见美国的MBA教育不仅仅致力于怎样适应这个多变的商业环境，还重视怎样才能走在时代的前头，以把握无限的商机。
具体来说，美国的商学院都企图提高学生如下方面的能力和素质：
（1）美国MBA——团队精神(TeamworkSpirit)
很多商学院将团队工作能力作为MBA教育的重要目标。对于MBA学生来说，在今后的管理实践中，与人共事的能力极其重要。你有老板，也有部下，而你怎样说服你的老板制定某一战略，怎样鼓动你部下一起和你为着同一目标而奋斗是你取得成功的基础，人多不一定力量大，只有当力朝同一方面时，效果最明显。从这个意义上说，管理者的专业知识并不是最重要的，重要的是你能与同事沟通，了解他们，并且能迎合他们的需要，同时使他们围绕着同一个中心努力。这是领导能力的体现，也是团队共事能力的一部分。
（2）美国MBA——学以致用的能力(AppliedLearningAbility)
美国人十分重视“学以所用”，没有实际用途的知识，即使是高深甚至非常圆满的理论，他们都会不屑一顾。
（3）美国MBA——社会责任(SocialResponsibilities)
如今管理界有一个明显的趋势，关心社会福利、社区环境，即关心社会责任。这些“细节”的东西在如今企业的经营管理中变得越来越重要。
（4）不仅如此，商学院还努力提高其MBA学生的逻辑推理能力，表达能力和谈判能力。
目前，我国的MBA、MPA学员成分较为复杂：他们一般有一定的丰富的人生阅历，非常自信；有些人年纪较大，有自己相对固定的思维模式，对别人的思想和意见不是很开放；有些来学习的人较为年轻，是富二代或家族产业的继承人，非常自负；还有些人的职位已经是公司的高级主管。他们几乎是都在某个行业具有一定资质，或至少是小有成就的精英。
有鉴于此，五洲拓展培训公司认为MBA、MPA学员在未来的职业生涯中，除了具备深厚的经济管理知识和管理技能的积累，还需要培养团队精神、学以致用的能力、社会责任感、面对挑战的信心与勇气，良好的人格和积极的心态，这些对于学员在未来职业生涯中持续发展取得成功显得尤为重要。
【重点协助解决以下问题】
1. 学员入学后，陌生感过强，相互不信任；
2. 无法完成管理者到学员的心态转换；
3. 学员之间缺乏沟通的渠道，无法融入团队；
4. 学员入学后，个人主义作风，自由散漫，缺乏组织纪律性，难以管理；
5. 学院需要快速建立良好的班级风气，更需要发现人才，以建立适应学校要求的班委会；
6. 促进学员空杯心态一一开放自己，积极汲取；
7. 学员的对班级乃至社会的责任感；
8. 需要体验式培训的方式强化课堂的理论学习。
【课程收益】
1. 促进学员之间的互识、互信，打破陌生感，迅速融入班集体；
2. 促使学员学习空杯的心态，服从学院的管理制度，服从辅导员的领导；
3. 促使从老板到普通学员的转变：放下架子，平等待人；
4. 村上从决策者到学习者的转变：多倾听，多学习别人，少做决定和判断；
5. 促使从自由散漫到集体意识的转变：学会分享和贡献；
6. 培训课程和培训项目，大都以组织行为学、管理学为理论基础而精心设计，可以提高学生学以致用的能力。
【课程理念】：
1. 提供一个轻松自在的团队气氛,让参与者彼此了解， 信任与被信任，破除人际藩篱,建立相互依存、相互信任的关系。
2. 跳出框架式的思维，建立开放的心胸，消除个体间的冲突，加强有效管理冲突及共同解决问题的能力。
3. 引导参加者经历完整之团队发展五阶段(形成阶段、震荡期、规范阶段、执行阶段、解体阶段)
4. 藉此了解团队现况，凝聚共识，增加向心力达到团队建立的目标。
5. 让参与者体验“团队精神“的意义，破除本位主义， 通过个人的自觉性与态度的改变，一起追求整体团队成绩，共创双鸁的喜悦。
